太白書韻承千古，詩意教授啟新程。重慶市萬州第二高檔中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“萬州二中”）當(dāng)作重慶直轄后首批要點(diǎn)中學(xué)、區(qū)域教授高質(zhì)料發(fā)展的引頸者，以“為詩意東談主生奠基”為辦學(xué)理念，以“辦中華名校，育詩意少年”為方針，在八十余載辦學(xué)歷程中深耕不輟，培養(yǎng)了一批又一批兼具“遺民本色、精豪氣質(zhì)、民族情愫、海外視線”的優(yōu)秀學(xué)子，用教授試驗(yàn)書寫著三峽大地的育東談主華章。

溯初心：詩意鑄魂，機(jī)制護(hù)航

教授的骨子是心靈的叫醒與成長(zhǎng)。萬州二中的辦學(xué)初心，深植于地域文脈與育東談主責(zé)任的深度和會(huì)。而系統(tǒng)化的保險(xiǎn)機(jī)制，則讓“詩意”從理念出動(dòng)為浸潤(rùn)校園的活潑試驗(yàn)。

萬州二中黨委副秘書、校長(zhǎng)王永勝。

學(xué)校黨委副秘書、校長(zhǎng)王永勝暗意，“為詩意東談主生奠基”的辦學(xué)理念源于太白文化、書院文化與紅色文化的傳承積淀，中樞是培養(yǎng)學(xué)識(shí)塌實(shí)、心靈豐盈、富饒創(chuàng)造力，能審好意思、賢慧、鎮(zhèn)靜大地對(duì)改日全面發(fā)展的東談主。

這份“詩意”展目下校園的方方面面：課程上構(gòu)建“精良無比意韻”體系，通過“三風(fēng)”行動(dòng)、“2448”景不雅、“五意”方針、“四韻”選修等，讓學(xué)問傳遞兼具溫度與深度；環(huán)境上打造兩大廣場(chǎng)、四大群落、四條詩路，讓校園成為一冊(cè)可散步、可品讀的立體教科書；課堂上探索“五自”陣勢(shì)與“三階五融”樣態(tài)，倡導(dǎo)千里浸式學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性抒發(fā)；育東談主上最終指向“遺民本色、精豪氣質(zhì)、民族情愫、海外視線”的“詩意少年”培養(yǎng)。

王永勝（前排左二）帶隊(duì)開展“行走的想政課”——高二環(huán)湖拉練行動(dòng)。

“理念的落地需要堅(jiān)實(shí)的機(jī)制救助，咱們構(gòu)建了三位一體的保險(xiǎn)體系，確保詩意教授走深走實(shí)。”王永勝指出，學(xué)校以“五彩黨建”統(tǒng)率全局，將紅、藍(lán)、青、橙、黃“五彩”融入教授教學(xué)全進(jìn)程，強(qiáng)化政事與價(jià)值引頸；鼓舞政事、法治、德治、自治、智治“五治”當(dāng)代治理機(jī)制，擢升治理著力；通過“五生智育”與“五走進(jìn)”試驗(yàn)機(jī)制，將生命、生活、生活、生涯、生態(tài)教授融入大想政，讓學(xué)生在社會(huì)大課堂中增長(zhǎng)才干。

強(qiáng)根基：五彩黨建，五心育東談主

黨建是辦學(xué)的根與魂，育東談主是教授的本與責(zé)。萬州二中以“五彩黨建”為統(tǒng)率，將黨的上風(fēng)出動(dòng)為育東談主上風(fēng)，而“五心育東談主”則當(dāng)作詩意管束的中樞試驗(yàn)，讓教授的初心與溫度勾通恒久。王永勝暗意，“五彩黨建”是學(xué)校對(duì)黨建與教授深度調(diào)和的篡改探索，經(jīng)過多年試驗(yàn)，已變成獨(dú)具特點(diǎn)的育東談主體系。

“五彩黨建”的中樞內(nèi)容涵蓋五大維度：紅色教授守初心，建造學(xué)習(xí)型、擔(dān)當(dāng)型、篡改型黨組織，筑牢想想根基；藍(lán)色訓(xùn)誨樹公心，握實(shí)“五生智育”，訓(xùn)誨學(xué)生的職守?fù)?dān)當(dāng)與公民剛烈；青色工程真金不怕火匠心，通過“三學(xué)”“三雙”“三崗”機(jī)制，繼續(xù)擢升黨員與西賓的專科訓(xùn)導(dǎo)；橙色步履潤(rùn)愛心，締造理睬室、志愿崗、服務(wù)站，傳遞組織仁和與東談主文關(guān)懷；黃色警示養(yǎng)清心，扎緊軌制籠子，加強(qiáng)正大監(jiān)督，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育東談主環(huán)境。頻年來，學(xué)校黨委獲評(píng)“重慶市先進(jìn)下層黨組織”，黨建品牌被中國(guó)黨建網(wǎng)、中國(guó)教授報(bào)等媒體報(bào)談。

在“五彩黨建”引頸下，“五心育東談主”成為學(xué)校管束的中樞試驗(yàn)。“紅色教授守初心強(qiáng)引力，藍(lán)色訓(xùn)誨樹公心增活力，時(shí)時(shí)彩app下載青色工程真金不怕火匠心提能力，橙色步履潤(rùn)愛心添能源，黃色警示養(yǎng)清心守定力。”王永勝先容，學(xué)校在智育上用心，踐諾“五生智育”，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)全維度；在教學(xué)上用情，打造“詩意課堂”，充分尊重學(xué)生主體地位；在服務(wù)上使勁，優(yōu)化課后服務(wù)，程序“陽光招生”，讓每一位學(xué)生都能在公正、仁和的環(huán)境中成長(zhǎng)。西賓們則以愛心為橋、耐煩為基、把穩(wěn)為鑰、職守心為擔(dān)、匠心為求，搭建起與學(xué)生心靈疏導(dǎo)的紐帶。

興育東談主：名師領(lǐng)航，生態(tài)賦能

“西賓是教授的第一資源。一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)料，歸根結(jié)底取決于西賓軍隊(duì)的專科訓(xùn)導(dǎo)和學(xué)生成永生態(tài)的優(yōu)劣。”王永勝以為，萬州二中頻年來的繼續(xù)沖突，恰是收獲于高素養(yǎng)西賓軍隊(duì)的專科救助和以學(xué)生全面發(fā)展為中心的生態(tài)系統(tǒng)賦能。

為打造一流西賓軍隊(duì)，學(xué)校聚焦“機(jī)制引航、平臺(tái)賦能、文化津潤(rùn)”三大見識(shí)，推出系列要害舉措：踐諾“苗子、青藍(lán)、領(lǐng)雁、亮劍、名師”五大系統(tǒng)化培養(yǎng)工程，為西賓成長(zhǎng)搭建蹊徑；依托3個(gè)市級(jí)課程篡改基地、2個(gè)市級(jí)名師干事室、5個(gè)區(qū)級(jí)及9個(gè)校級(jí)干事室，提供高端平臺(tái)救助；熒惑西賓主理重要課題，以教研、科研濫觴教學(xué)提質(zhì)；篡改“三學(xué)”研修陣勢(shì)與跨校區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，擢升研修實(shí)效；營(yíng)造程門立雪文化氛圍，通過“亮劍工程”展示西賓風(fēng)姿，健全激勵(lì)機(jī)制。

2025年藝術(shù)想政教授效果展演。

2025年詩詞大會(huì)。

而救助學(xué)生全面發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，更是讓學(xué)生成長(zhǎng)充滿動(dòng)能。王永勝指出，首淌若“詩意教授”提供的精神內(nèi)驅(qū)力，將學(xué)習(xí)與好意思好追求承接，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索的關(guān)心；中樞是課堂變革帶來的深度學(xué)習(xí)能力，“五自”陣勢(shì)、“三階五融”課堂著力培養(yǎng)學(xué)生的高階想維和處罰問題能力；要害是西賓軍隊(duì)的專科引頸，確保教學(xué)科學(xué)高效；基礎(chǔ)教授是五育并舉創(chuàng)造的良性生態(tài)，豐富的科創(chuàng)、文學(xué)行動(dòng)促進(jìn)學(xué)生想維活躍、身心健康，為繼續(xù)高效學(xué)習(xí)提供保險(xiǎn)。

擔(dān)責(zé)任：示范引頸，共榮共生

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“價(jià)值千金不是春，百花皆放春滿園。當(dāng)作區(qū)域教授標(biāo)桿，萬州二中不僅要本身發(fā)展過硬，更要扛起示范引頸的職守。”王永勝暗意，學(xué)校恒久以盛開的姿態(tài)，積極探索輻照帶動(dòng)的靈驗(yàn)旅途。

在集團(tuán)化辦學(xué)方面，學(xué)校構(gòu)建“一核一體十區(qū)”架構(gòu)，將先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的管束陣勢(shì)、優(yōu)質(zhì)的課程資源和主干師資向外輸出，終局品牌效應(yīng)的繼續(xù)蔓延；在資源分享方面，學(xué)校的課程基地、名師干事室、STEM實(shí)驗(yàn)室等優(yōu)質(zhì)資源均向定約校、幫扶校盛開，并依期組織齊集教研、教學(xué)不雅摩等行動(dòng)，讓優(yōu)質(zhì)資起源動(dòng)起來；在結(jié)對(duì)幫扶方面，學(xué)校牽頭成立三峽名校定約，與多所鄉(xiāng)村塾校豎立耐久結(jié)對(duì)相關(guān)，通過送教下鄉(xiāng)、管束跟崗、師資培訓(xùn)等神志，手把手匡助鄉(xiāng)村塾校擢升辦學(xué)質(zhì)料，終局共生共長(zhǎng)。（資訊）

文/鄧琢琳

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