封面新聞記者?趙紫萱

2026年世界栽種責任會議明確提議，要塌實推動東說念主工智能賦能栽種，加速提高全學段東說念主工智能通識栽種。在此布景下，1月9日，川師浩文第二屆栽種年會在成都舉行。

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本次年會以“數智?和會—擘劃栽種高質料發展重生態”為主題，來自尊校的內行學者與一線栽種責任者皆聚一堂，共同探討AI時間下課堂教養的轉型標的與踐諾旅途，為區域栽種糾正提供了遑急念念考。

行動現場

內行學者論說念：轉頭學科實質是技藝應用的前提

華東師范大學西賓周彬作東題共享

在內行講座步調，華東師范大學西賓周彬指出，現時課本內容時常是高度壓縮的常識體系，教養的中樞任務并非淺薄傳遞論斷，而是將其“解壓縮”——收復常識產生的歷史布景、邏輯結構與念念維經過。他合計，教養應加強與現實生涯的聚會，使學生從被迫的“不雅眾”休養為主動的“參與者”，最終殺青“深入淺出”。

四川師范大學西賓李松林作東題共享

四川師范大學西賓李松林示意，學生中樞修養的培育必須通過踐諾性任務、深度念念考與合座性瓦解來殺青。他提議的教養口頭“三重升級”——從竹素走向踐諾、從淺層邁向深度、從切分轉向合座，為課堂轉型提供了明顯的行動框架。

石室中學校長劉濤提議的“技藝—東說念主文—生態”和會框架進一步強調，栽種的數字化轉型絕非硬件的淺薄堆砌，而應是通過技藝自如教師的重疊性服務，使其更專注于厚誼關心與創造力培養，同期借助數據聯通家庭、學校與社會，構建協同育東說念主的重生態。

校長教師探索踐諾：AI應成為教師助手而非課堂主角

遂寧市蓬溪問陶實驗小學校長鐘軍先容了學校“小步快走、聚焦課堂”的探索陶冶。他告訴記者，技藝應用必須永恒服務于育東說念主根柢，并與該校“一問四學”修養課堂模式深度和會，“咱們飽讀舞教師哄騙AI器用提取單位中樞問題、盤算學習手冊，時時彩app官方最新版下載也在課堂中引入智能助學助手進行答疑。這些嘗試的根柢宗旨，是優化教養盤算，將教師從部分機械服務中自如出來，使其更能專注于學習經過的勾通與調控，讓AI著實成為教師教養的助手、學生成長的伙伴，而非課堂的‘主角’。

來自四川師范大學附庸溫江實驗學校的年當事人任徐瑤共享了她的體會。她先容，溫江區推動的“AI賦能循證教研”已初見順利，通過技藝器用進行學情分析，使教研行動從陶冶判斷轉向數據營救，“在普通教養中，咱們也漸漸使用AI援救備課與課堂互動。這次年會中內行反復強調的‘內容為王’與‘修養導向’，讓我愈加明確：再先進的技藝，也必須服務于對學科實質的真切領路與學生念念維的靈驗激勉，毫不成秦伯嫁女。”

不少與會教師對此深有同感。有教師示意，借助AI處理部分備課、點竄等事務性責任后，我方領有了更多時辰深入分析學情、盤算個性化領導決策，與學生進行更有質料的相易。“技藝著實匡助咱們殺青了從‘疲于搪塞’到‘經心育東說念主’的休養。”而這，恰是AI賦能栽種但愿達成的中樞宗旨之一。

當作年會駕御方，四川師大浩文栽種投資措置有限公司相關隆重東說念主示意，舉辦此類行動旨在搭建念念想碰撞與踐諾相易的平臺，聚焦真問題、探索可行旅途。生機各領辦及友鄰學校能基于內行機靈與本人實驗，審慎而積極地推動“數智和會”，共同構建一個技藝應用恰切、東說念主的成長永恒居于中心的新栽種生態。將來，集團將執續支執相關推敲與合作，推動先進栽種理念轉機為塌實的校本踐諾。

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